2017年春季学期教学质量监控工作情况简报

2017/7/21 15:49:01

2017年春季学期,学校对教学质量监控工作提出了具体明确的工作要求,各教学单位继续完善健全本单位教学质量监控体系,研究制订春季学期监控实施方案以及组织人员落实检查等方面做了大量工作,现将情况总结如下:

一、教学质量监控工作基本情况

各教学单位从制度上、组织机构上进一步完善了本单位的教学质量监控体系,积极开展教学秩序检查、教学信息反馈、教学督导监控、听评课、开展教研活动等多种措施积极推进教学质量监控工作,并对一个学期的工作进行总结汇总。据统计,全校专职督导员共听课222节次,兼职督导员共听课926节次,各教学单位教学管理人员和教师共听课4354节次。(具体情况见附件)

二、教学质量监控工作中取得的成绩

(一)从听评课记录来看,绝大部分教学单位落实了听评课管理制度。大部分学院院长、副院长、书记、副书记、辅导员等都能主动走入课堂,与教师和学生密切接触,有的学院还有针对性地开展了集中听评课、大型教学观摩活动、教学经验交流活动等,教师普遍反映受益匪浅,进一步推动了教学改革和教学质量的提高。

(二)大部分任课教师备课认真、充分,事业心增强,课堂组织教学比上学期有提高。大部分教师能认真的组织教学,课堂作业的设计更有针对性和步骤性,教学与实践联系紧密,教学质量有明显的提高。

(三) 教师认真研究教学改革,有的教师积极探索将学生上课玩手机变课堂教学工具,发挥其智能作用,提高教学效果。如韩朝学院冷冰老师的《基础写作》课。

(四)大部分兼职督导工作认真负责,能按照学校和部门的任务安排及时完成听课任务,能够尽职尽责,积极探讨如何提高教师教学能力问题。如旅游学院的兼职督导。

三、教学质量监控工作中发现的问题

(一)个别教师课堂教学不注重方式方法,教学效果较差;教学内容和方式陈旧,引不起学生的学习兴趣,课件、案例或数据陈旧(甚至是八、九年前的);不研究学生特点,不了解学生的专业学习情况,上课照本宣科念教材,读课件,不组织课堂;个别教师没有教学环节的概念,90分钟的课堂教学缺乏科学合理的教学分配,随意性较大。

(二)个别教师对以学生为主进行多样式教学活动的理解有一定的偏差,有些以学生为主的活动课,变成了学生单纯的课后作业展示或者低层次的小组表演,教师对其展示或表演的点评和引导不到位,甚至给个分数就算了结。

(二)部分单位兼职督导的作用发挥不充分。个别学院领导与兼职督导沟通不够,兼职督导的作用没有充分得到发挥。

(三)评课过程中,教师交流不足,尤其是对教学改革有促进意义的意见和建议不足。评课时打分不够客观。部分学院需参与听评课的人员,没有按照学校听评课的有关规定开展听评课活动。部分学生评教的客观性不足。

(四)多班合上的公共课学生缺课请假的情况较为严重。

四、2017年秋季学期教学质量监控工作的要求

针对以上问题, 2017年度秋季学期各教学单位应加强教学质量监控工作,重点做好以下几项工作:

(一)各教学单位重视教学质量监控工作,做好学期工作计划,认真落实听评课的各项要求,并以学院、专业或教研室等为单位广泛开展教学观摩、教学交流活动,引导教师积极探讨和创新教学方法,积极组织教师开展教研活动,努力提高教学效果。

(二)各教学单位应充分发挥兼职督导员的作用,由学院主管院长亲自领导,及时安排工作,反馈信息,解决问题,建立健全学院教学质量监控体系。

(三)加强学院教风和学风建设,努力营造良好的教学氛围,引导教师和学生认真开展评教和评学活动,并利用评教和评学结果进一步加强教师培训和学生管理。

 附件:2017年春季学期全校听评课情况汇总